Майкл_С

видео
Видео-передачи с участием Бориса Юлина.

В теме 2 156 сообщений

Только что, Щербина307 сказал:

Даже сейчас, бумага надёжней и удобнее электрических гаджетов.

Это не так.

У меня прямо сейчас телефон в противоударном чехле и рассчитан на падение в воду. Книги на падение в воду не рассчитаны.

И я слабо представляю книгу, которая выдержит больше, чем, к примеру, вот такой гаджет FZ-G1mk4_ATEX.jpg

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
3 минуты назад, Sha-Yulin сказал:

Рулит методика

Ещё момент. Разве есть уже рабочие общие методики для обучения на гаджетах?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Кстати, раз уж зашла тема об образовании. Кто-нибудь знает достойные экономические университеты с магистратурой, чтобы не как ВШЭ. Вы не представляете, какие там тугие преподаватели. Может у Бориса Витальевича есть знакомые, которые не "гуриевские" поддонки, у которых можно нормальные работы писать. Тут уж в этом проблема

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
Только что, Щербина307 сказал:

Ну вот как-то так сложилось что дети намного лучше учатся по бумаге.  Если ты учил мелких, то не верю что ты не заметил разницы, не может такого быть.

Ну вот не сложилось так.

Учил разных, от 4 лет до 19. Разница маленькая. Куда больше значит методика и регулярность занятий.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
Только что, Sha-Yulin сказал:

Это не так.

Это именно так, ибо это очевидно.

Обилие выходящих из строя электронных гаджетов вокруг включая компы какб ы намекает как и что может выйти из строя. Не говоря уже о том что всё завязано на электричество, сиречь без них всё встанет колом.

 

Образный пример это кредики и бумажные деньги.

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
Только что, Sha-Yulin сказал:

Разница колоссальная.

1. Учебников много. Планшет им на замену - 1.

2. Учебники имеют фиксированный набор материалов. Софт можно дополнять и испарвлять.

3. Учебники очень сильно ограничены по объёму материала, особенно иллюстративного. 

1) Чисто утилитарное удобство. Дурак с планшетом никогда не будет учиться на уровне нормального ученика с 10 учебниками.

2) Этот фиксированный материал, утвержденный Минобром.  Дай бог его хотя бы на уроке объяснить, чтобы они усвоили. 

3) Ограничены, возможно. Я не категорически против планшетов. Это может быть приятным дополнением к учебнику, не более того.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
1 минуту назад, Щербина307 сказал:

Ещё момент. Разве есть уже рабочие общие методики для обучения на гаджетах?

У меня - да, хотя и немного. Пришлось для себя нарабатывать. Особенно занятно было разрабатывать методику для онлайн-занятия.

Только что, Щербина307 сказал:

Это именно так, ибо это очевидно.

Вот вообще не аргумент. Ты на своих оппонентов за меньше накидываешься. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
2 минуты назад, Sha-Yulin сказал:

У меня прямо сейчас телефон в противоударном чехле и рассчитан на падение в воду. Книги на падение в воду не рассчитаны.

И я слабо представляю книгу, которая выдержит больше, чем, к примеру, вот такой гаджет 

Дети валом ломают телефоны во время игр на переменах. Однако с книгами ничего не случается. Они не тонут с портфелями, и даже если подерутся и там что-то порвётся и намокнет под дождём это никак не тормозит процесс обучения.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
Только что, Щербина307 сказал:

Дети валом ломают телефоны во время игр на переменах. Однако с книгами ничего не случается. Они не тонут с портфелями, и даже если подерутся и там что-то порвётся и намокнет под дождём это никак не тормозит процесс обучения.

Нет ничего вечного, текущие гаджеты довольно стойкие

А то. Как же писать на бумаге, если есть береста))) 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
1 минуту назад, marsGM сказал:

1) Чисто утилитарное удобство. Дурак с планшетом никогда не будет учиться на уровне нормального ученика с 10 учебниками.

Важное утилитарное удобство! И дурак с 10 учебниками никогда не будет учиться на уровне нормального ученика с планшетом.

2 минуты назад, marsGM сказал:

2) Этот фиксированный материал, утвержденный Минобром.  Дай бог его хотя бы на уроке объяснить, чтобы они усвоили. 

Этот фиксированный материал эпизодически министерством и меняется. На другой фиксированный.

3 минуты назад, marsGM сказал:

3) Ограничены, возможно. Я не категорически против планшетов. Это может быть приятным дополнением к учебнику, не более того.

К 10 учебникам мы добавим один планшет, или тоже 10? Зачем бумажные учебники, если мы уже выдали планшет?

1 пользователю понравился пост

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
Только что, Sha-Yulin сказал:

Важное утилитарное удобство! И дурак с 10 учебниками никогда не будет учиться на уровне нормального ученика с планшетом.

Этот фиксированный материал эпизодически министерством и меняется. На другой фиксированный.

К 10 учебникам мы добавим один планшет, или тоже 10? Зачем бумажные учебники, если мы уже выдали планшет?

Так в смысле мотивации и разницы-то нет!

Меняется, что поделать. Значит, и на планшете другую ссылочку нажмите, дети..

Да, к 10 учебникам 1 планшет. Без иронии. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
2 минуты назад, marsGM сказал:

Да, к 10 учебникам 1 планшет.

Вот с таким я согласный, дополнить очень даже ничего выйдет.

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Прыжки в сторону отменяются.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
1 час назад, levak сказал:

Нет ничего вечного, текущие гаджеты довольно стойкие

А то. Как же писать на бумаге, если есть береста))) 

Стойкость гаджетов все-таки спорна, я много раз ронял "допотопную" кнопочную нокию, в том числе на бетон с высоты 3 м и ни разу не разбил (имеется в виду обычный дешевый аппарат за 30 долларов),не уверен, что так называемые противоударные смартфоны такое переживают.  Опять же они большие и неудобные при физической работе. Впрочем к учебному процессу в классе это, разумеется, не относится. Но эти гаджеты скорее устаревают морально, типа прекращается поддержка операционной системы, так же флэш-память там -  не самый надежный носитель. 

Насчет "писАть", пока все же (по крайней мере мне) удобнее и быстрее ручкой. Ну отчасти это конечно от отсутствия более современных средств. А так, удобно было бы использовать голосовой набор.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
33 минуты назад, Apis сказал:

Насчет "писАть", пока все же (по крайней мере мне) удобнее и быстрее ручкой. Ну отчасти это конечно от отсутствия более современных средств. А так, удобно было бы использовать голосовой набор.

Мы всё же говорим про обучение детей. Писание это мелкая моторика которая в том числе благотворно влияет на речь и общее мышление.

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
Спойлер

Цели:

  1. Познакомить учащихся со способами покупки квартиры.
  2. Рассмотреть примеры ипотечных кредитов для покупки квартиры.
  3. Воспитывать уважительное отношение к результатам труда человека, понимание ценности и рационального использования денежных средств;

Оборудование: презентация, компьютер, видеопроектор.

 

   Жилищная ипотека в текстовых задачах на уроках математики

Часто с экранов телевидения можно услышать о жилищной ипотеке. В настоящее время государство большое внимание уделяет обеспечению жильем семьи российских граждан, предлагая различные условия ипотеки. Можно услышать рекламу на радио и телевидении. И в основном затрагивается слой взрослого населения. Подросткам необходимо вникать в новые реалии экономической жизни страны. Поэтому уже в 12 – 13 лет можно познакомить обучающихся с азами экономических знаний. Задачи на «Простой процентный рост. Сложный процентный рост»  можно решать  с фабулой ипотеки. Такие задачи могут быть полезны младшим школьникам и старшеклассникам.

Рассмотрим следующую классификацию  задач по разным признакам.

image?parent=15jMI1Qa30g1d64Db_5DFHBuXOJ

Устные задачи.

1. Ипотека – это:

1) ссуда, взятая в банке на приобретение видеотехники;

2) кредит на приобретение квартиры;

3) государственная поддержка молодым семьям;

4) потребительский кредит на оплату дорогостоящей покупки в магазине.

2. Какое слово написано правильно:

1) ипотека;    2) иппатека;  3) ипотека;   4) ипатека?

3. Какие документы необходимо иметь, чтобы оформить ипотечный кредит:

1) паспорт; 2) справка о прививках; 3) справка о доходах;  4) справка о состоянии здоровья клиента и членов его семьи;  5) документы поручителей.

4. В какой валюте нельзя взять ипотечный кредит:

1) в рублях;  2) в долларах США; 3) в евро;  4) в юанях.

5. В течение какого времени можно оформить ипотеку, при наличии всех необходимых документов:  1) 5 минут;  2) 1 месяц;  3) 1 неделя;  4) время не оговаривается.

Провоцирующие задачи - это задачи, условия которых содержат упоминания, указания, намеки, подталкивающие  к выбору ошибочного пути решения и неверного ответа. Например:    

6.  Сколько времени потребуется на оформление ипотечного кредита пенсионеру, при условии, что у него есть все документы  в наличии? (Пенсионерам ипотеку не дают)

  7. Какую минимальную сумму ипотечного кредита может предоставить банк для покупки автомобиля? (Ипотека дается для покупки квартиры)

Творческие задачи.

  1. Разгадайте  кроссворд.
  2. Разгадайте  ребусы. (Приложение 3)

Вспомогательные задачи. 

10. Семья из трех человек хочет купить квартиру. Доход семьи составляет 25 000

рублей в месяц. Расходы составляют 19 000 рублей в месяц. Постройте круговую

диаграмму.

11. Какую сумму должна иметь семья в наличии, чтобы  получить жильё путем вступления в жилищный накопительный кооператив, если первоначальный взнос составляет от 30 до 50% от необходимой суммы стоимости жилья, а квартира стоит  1 200 000 рублей.

Решение: если взнос составит 30 % от стоимости квартиры:

1 200  000 × 0,3 = 360 000 рублей;

если взнос составит 50 % от стоимости квартиры:

1 200  000 × 0,5= 600 000 рублей.

Ответ: 360 000 рублей; 600 000 рублей.

Содержательные задачи

Задачи на вычисление суммы, оплачиваемой заемщиком за предоставление  кредита

12. Клиент хочет купить квартиру, стоимость которой 1 300 000 рублей. Эту квартиру одобрил банк. Независимый оценщик может определить её рыночную стоимость, которая будет оплачиваться от той, которую определил продавец. Допустим, оценщик оценил её в 100 000 рублей.  На какую сумму может рассчитывать клиент, если банк предоставляет ипотечный кредит 70% от оценочной стоимости квартиры.  (700 000 рублей)

 13. Условие задачи №12. Сколько всего  заплатит клиент банку через 10 и 15 лет под 16 % годовых, равномерно погашая кредит с уплатой процентов на остаток задолженности?

  Решение:  используем формулу    Sn =  So(1 + 0,01pn ) - 0,5 (0,01p × So (n – 1)),

10 лет:  

S = 700 000 (1 + 0,01×16 × 10) - 0,5 (0,01×16 × 700 000 ×9) = 1 316 000 рублей;

15 лет:

S = 700 000 (1 + 0,01×16 × 15) - 0,5 (0,01×16 × 700 000 ×14) = 1 596 000 рублей.

Ответ: через 10 лет клиент заплатит банку 1 316 000 рублей; через 15 лет – 1 596 000 рублей.

14.  Банк выдал клиенту ипотечный кредит под 16 % годовых в сумме 700 000 рублей на 10 (15) лет. Какую сумму заплатит клиент банку за пользование кредитом? (616 000, 896 000 рублей)

15. Какую сумму должен будет отдать клиент страховой компании, если та берет 1,5% от суммы кредита за каждый оставшийся год, если клиент взял 800000 рублей на 4 года?

Решение: можно воспользоваться формулой (1)

Sn =  So(1 + 0,01p×n ) - 0,5 (0,01p × So (n – 1)),

Найдем, какая сумма будет через 4 года вместе со страховыми взносами

Sn =  800 000(1 + 0,01×1,5×4 ) - 0,5 (0,01 ×1,5 × 800 000×3)=830 000,

Найдем, какую сумму отдаст клиент страховой компании за 4 года

830 000 – 800 000 = 30 000.

16. Банк начисляет 12% годовых и внесенная сумма равна 100 000 рублей. Какая сумма будет на счете клиента банка через 5 лет: а) при начислении банком простых процентов;

б) при начислении банком сложных процентов?

Решение: при простом процентном росте через 5 лет сумма составит

(1 + 0,01×12×5)×100 000 = 160 000 рублей, а при сложном процентом росте сумма составит

(1 + 0,01×12)5×100 000 = 196 941 рублей.

Ответ: а) 160 000 рублей; б) 196 941 рублей.

Задачи на вычисление временного промежутка, в течение которого выплачивается кредит.

17. Банк начисляет сложные проценты по ставке 25% годовых. Через сколько лет вклад 216 000 рублей возрастет до 421 875 рублей?

Решение: воспользуемся формулой сложного процентного роста  Sn = S0× (1 + 0,01p)

Найдем из формулы n: 421 875 = 216 000 × (1 + 0,25)n, и отсюда

                  4kMEBjTTb3D3R3634D480g6AZBGYOakn9RAa5M2y, -k2T7e51VzOqcLPDiQT0-LLRaMId5d9EXtY2bc2z, n = 3.

Ответ:  через 3 года.

Задачи, содержащие таблицу данных для составления различных вариантов

начисления  необходимой суммы.

Задачи про ипотеку | План-конспект занятия (5, 6, 7 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть

 

1 пользователю понравился пост

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
11 часов назад, Щербина307 сказал:

Писание это мелкая моторика которая в том числе благотворно влияет на речь и общее мышление.

А что мешает писать на планшете, раз уж это такой важный навык и мелкую моторику, кроме как писанием, ничем более специализированным развить не получится?

13 часов назад, marsGM сказал:

Дурак с планшетом никогда не будет учиться на уровне нормального ученика с 10 учебниками.

Тут вопрос в том, что он дурак или в том, что он с планшетом?

А на сколько он дурак? А хватит его дурости, что бы перекрыть удобство и неимоверно возросшую плотность и наглядность подачи информации?

А почему он дурак? Может, потому, что учителю с учебником не получилось увлечь ученика? Тогда ваше "никогда" моментально превращается в "через неделю".

 

А, вообще, вы обсуждаете разные вещи: 

противники планшетов, почему то уверовали, что речь идет про просто добавление планшетов в школьную программу.

В ролике шла речь про необходимость полного комплексного пересмотра методик, материалов и технического оснащения образования. Замена пятнадцатикилограммового портфеля одним планшетом рассматривалась в этом контексте. И дураку понятно, что если сейчас просто учебники поменять на планшеты, то толку будет мало.

Изменено пользователем Tachkin
2 пользователям понравился пост

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
1 час назад, Tachkin сказал:

Замена пятнадцатикилограммового

учебники в классах лежат, носят только тетрадки. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
2 минуты назад, Щербина307 сказал:

учебники в классах лежат, носят только тетрадки. 

Чо это? Может, еще 2 комплекта учебников: для дома и для класса?

У нас, в замкадьи, школьники же таскают учебники, как испокон повелось. Единственное, что для начальной школы учебники разбиты на учебные тетради, что как бы снижает таскаемый вес (повышая финансовую нагрузку на родителей). А в средней школе из класса в класс таскают.

В белокаменной, может, и по другому что, не могу судить.

5 пользователям понравился пост

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
В 3/26/2021 в 17:24, Tachkin сказал:

Борис Юлин и Лекс Кравецкий: Что преподавать в школе и как это правильно делать

В первом видео отметили, что в уроки нужно добавлять кинематограф. ИМХО уже пора и сюжетные игры добавлять, у меня нет мощьного компа, поэтому смотрю некоторые игрофильмы, так там и сюжет есть(пока слабый и большая часть тупые сражения, которые в игрофильмах вырезают) и графика тоже растет, но в отличие от книги и фильма, есть огромный плюс - на действия персонажа(то бишь характер) игрок оказывает влияние, что дает больше впечатлений, а значит лучше осядет в мозгу. 

Ещё отмечу, что уже надо не только предлагать планшеты, а уже подумывать о шлемах виртуальной реальности (качество их пока низкое, но это пока).

P.S. Прошу прощения если уже было, второе видео ещё не посмотрел, боюсь пока посмотрю, тема уедет очень далеко.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
11 минут назад, AndrewDvizhok сказал:

а уже подумывать о шлемах виртуальной реальности (качество их пока низкое, но это пока).

в школе этого, конечно, нет, но в обучении виртуал используется очень плотно и довольно давно. И в работе и в обучении.

Пилотов, к примеру, уже давно гоняют в виртуальности, еще когда шлемов не было, были виртуальные кабины.

А про игры и на видео говорили, что доступ к современным технологиям дает гораздо больше интерактивности обучающим материалам, что повышает возможную плотность подачи информации.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
1 час назад, Tachkin сказал:

А про игры и на видео говорили, что доступ к современным технологиям дает гораздо больше интерактивности обучающим материалам, что повышает возможную плотность подачи информации.

Так-то, обучение истории путем прохождения игрушки-стратегии наверно будет получше, чем долбится в учебник. Важно, чтобы игрушка была исторически достоверной и ТТХ юнитов больше соответствовало реальности, а не так, что QF2 уничтожает Т-1 с одного выстрела, а королевский тигр с 10 (пропорционально  толщине брони)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
3 часа назад, Apis сказал:

Так-то, обучение истории путем прохождения игрушки-стратегии наверно будет получше, чем долбится в учебник. Важно, чтобы игрушка была исторически достоверной и ТТХ юнитов больше соответствовало реальности, а не так, что QF2 уничтожает Т-1 с одного выстрела, а королевский тигр с 10 (пропорционально  толщине брони)

HOI4 или европа универсалес?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
12 часов назад, Щербина307 сказал:

учебники в классах лежат, носят только тетрадки.

А что, так можно было???

 

5 часов назад, Tachkin сказал:

А про игры и на видео говорили, что доступ к современным технологиям дает гораздо больше интерактивности обучающим материалам, что повышает возможную плотность подачи информации.

Эффективность игр проверена на примере танчиков. Появились WoT и War Thunder и все внезапно стали мега-знатоками с чёрным поясом по танковедению и третьим даном по самолётологии. Ума оно, конечно, не прибавило, зато интерес к теме возник. Эксперты с мировым именем массово полезли в Википедию, чтобы заруливать друг дружку в минуса своими обширными познаниями по теме.

Это была минутка юмора. Тем не менее, эти игры, хоть и носят сугубо развлекательный характер и вообще под образование не заточены, даже они дают некоторые бонусы в виде развития воображения и общего интереса к теме.

Глупо упираться и не использовать достижения НТП, в целях повышения эффективности образования.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
12 минут назад, Maxim 94 сказал:

А что, так можно было???

Нельзя. Домашнее задание даётся и выполняется по учебнику.

13 минут назад, Maxim 94 сказал:

Эффективность игр проверена на примере танчиков. Появились WoT и War Thunder и все внезапно стали мега-знатоками с чёрным поясом по танковедению и третьим даном по самолётологии.

Увы, такие игры дают совершенно ложное представление как о самих танках/кораблях/самолётах, так и о способах их применения.

Но можно делать и реально обучающие игры, которые будут давать знания. Более того, их делали, только слишком дешёвые. Тут главное цель поставить, на госуровне, такие игры создать.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Для публикации сообщений создайте учётную запись или авторизуйтесь

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать учетную запись

Зарегистрируйте новую учётную запись в нашем сообществе. Это очень просто!


Регистрация нового пользователя

Войти

Уже есть аккаунт? Войти в систему.


Войти